优化课程，新教师实现自我突破与成长

2019学年的新教师培训之初，为了更好地开展见习基地的培训工作，梅陇中学对参加培训的职初教师进行了详尽的情况分析，认为他们都有较扎实的学科知识基础，也有做好教师的强烈意愿。同时，他们站在讲台也确有很多困难，主要表现在缺少职业规范的学习历程；缺少先进的教育理念的体悟；专业知识机构相对单一，专业能力尚待提高。由此，学校确定了在实践层面上“缺什么、补什么”的培训工作方向，明确了为见习教师“站上讲台，站稳讲台，站好讲台”打基础的培训课程设置方针。

在最后一次线上总结交流会上，新教师收获满满，实现了自我突破与成长。

(1)见习教师们在一年的学习中积极执教校级公开课，共开设了40多节；

(2) 一名教师参加区级课题研究；4人次教师在区级层面上发布文章；

(3)一名教师获得“普陀杯”教师专业能力评优三等奖；一名教师获得“普陀区初、高中艾滋病健康教育课程教学设计”初中组三等奖；梅陇基地校学员中，有2位学员进入区骨干培训班，梅陇本校新教师也有2人进入骨干班（全区总共16人）。

(4)多位教师组织学生参加市区奖赛，使学生有20多人次获得各类比赛中的等第奖。

最后，为进一步优化见习教师规范化培训制度，聚焦问题精准施策，扣好教师专业成长“第一颗扣子”，学校在结束之时对梅陇见习基地见习教师规范化培训工作，展开网络问卷调查，此次调研数据将为梅陇下一年的见习教师培训工作优化提供支撑，全面关注见习教师的职初成长。