为以数智化驱动教学深度变革，赋能集团高质量发展，梅陇教育集团正式组建“数智攻坚团队”。集团以“教育家精神”为引领，以“技术赋能教育创新”为原则，将通过探索智慧教育新场景、破解教学真问题，打造一支懂技术、善融合、能创新的骨干力量，为教育质量提升与特色发展注入核心动能。

12月4日，梅陇教育集团数智攻坚队伍培养启动会在梅陇中学举行。梅陇教育集团总校长、梅陇中学党总支书记袁青，梅陇中学副校长翁方波，梅陇中学副校长邹维，以及相关部门负责人和团队成员共同参与。

仪式上，袁青书记致辞。袁书记阐释了组建数智团队的初衷与意义，指明了团队推动课堂资源从传统PPT向多样形态资源升级的研究方向。袁书记强调，团队在实施路径上可采取“先行教师试点、全员教师参与”的分层推进策略，分阶段推进资源建设与备课交流，真正以数字技术赋能课堂，改变教学与学习方式，让课堂更高效、学习更生动。

 

 

为王世达老师颁发导师聘书

 

启动会上，学校英语组、数学组和科学组团队教师代表对目前学科数智赋能情况进行了介绍。

梅陇中学教导主任、英语组周晹芩老师介绍了普陀区重点课题“人机协同视阈下初中英语‘SYNERGY+COLLAB’教学模式实践研究”的课题实践。围绕学生思维品质培养，课题组开展了四方面探索：利用AI辅助文本分析，提升学生深度解读能力；通过AI循证研究优化课堂提问策略；借助口语测评系统，实现个性化口语训练；在写作教学中尝试运用AI工具进行习作评价与修改。

 

 

数学组张博闻老师回顾了从动态软件到AI的技术应用历程，指出技术让抽象的数学知识变得具体可感知。如今，组内已尝试利用AI辅助教学设计、开展循证教研，并学习市级实践经验。面对“双新”背景，技术能助力解决现实情境中的复杂问题。张老师认为，技术减轻机械劳动后，教师将更聚焦学生核心素养的发展。

 

科学组付玉冰老师分享了对虚拟实验、AI辅助等新技术的教学思考。为此，科学组未来计划开展三方面实践：运用虚拟仿真促进抽象原理的探索操作；引入AI作为思维协同者，引导逻辑澄清与盲点暴露；依托数据分析为项目化学习提供动态、差异化的过程支持。她认为技术应用需结合持续观察与迭代，始终服务于学生的深度理解与真实成长。

 

 

上海市普陀区教育学院教育技术研究室主任、信息科技教研员、正高级教师王世达带来了一场“人工智能在教育教学的创新应用”主题讲座。在人工智能重塑教育的浪潮中，教师如何化“技”为“能”？王老师的讲座揭示关键：AI不仅是设计教学方案、生成互动课件的效率工具，更是激发教师“专家思维”的协同伙伴。通过“万花筒”等跨学科案例，王老师强调AI能整合科学、美术、数学等多门课程，提供任务、资源与评价框架，但真正的高效应用始于教师的专业洞察——审视AI产出、迭代优化，甚至切换AI角色进行反思。从动态网页课件到虚拟数字人，从智能作业设计到课堂分析，AI正推动教学向个性化、互动化演进，其核心始终不变：教师的专业判断与创造力，才是人机协同中不可替代的“智慧内核”。拥抱AI，实则是对教师专业功底提出更高要求——唯有成为“会思考的设计者”，才能驾驭技术，赋能未来课堂。

 

 

此次启动会搭建了教师实践与专家指导的桥梁。数智攻坚团队在未来实践中，将不仅探索AI与课堂深度融合的路径，更着力培育教师的“专家思维”，让技术真正服务于学生素养的提升。未来，集团将持续推动人机协同创新，让智能工具成为启发思维、赋能个性化学习的核心引擎。

 

撰稿：徐芬芬

审稿：周晹芩

审核：邹维