2026年1月6日下午，“走向一线教师的‘科研大学堂’”系列活动——2025年普陀区（初中学段、其他教育单位、体育美育）区级个人课题中期集中指导活动在上海市梅陇中学顺利举行。本次活动由普陀区教育学院初中学段科研员滕颖磊主持，旨在通过中期评估与精准指导，助力教师扎实推进课题研究，为顺利结题筑牢基础。

 

领导寄语：“梅”引研途，智慧聚“陇”

上海市梅陇教育集团总校长、梅陇中学党总支书记袁青代表学校致欢迎辞。袁书记首先介绍了梅陇中学长期以来形成的科研传统与科研氛围。她表示，希望各位教师能在梅陇中学这个“科研磁场”中充分交流、汲取智慧，通过专家与科研骨干的指导，为后续研究夯实基础。袁书记特别强调，期待与会教师通过本次课题指导，能找准方向、提升格局，为未来申报更高层次的市级课题积蓄力量。

 

 

分组指导：精准把脉，协同研磨

本次中期指导延续“科研大学堂”一贯的务实风格，采用分组深入指导的形式。来自全区多所学校的科研骨干、科研室干部担任观察员，深入各研讨小组，与教师进行点对点的交流。指导重点关注研究进展的扎实性、阶段成果的实证性、后续计划的可行性。观察员们既作为“诊断者”敏锐指出问题，也作为“协作者”与教师共同探讨优化策略，在互动中实现共同进步。

 

学习感言

第一组教师代表感言：本次课题中期指导让我收获颇丰，专家针对我的课题，从研究目标细化、调查报告撰写、数据收集方法等方面逐一指导，指出我在前期研究过程中存在的问题。这番点拨让我明确了后续要紧扣课题研究要求，结合课堂实践完善案例设计，用具体数据支撑研究。感谢专家的精心指导，为后续课题推进筑牢了方向。

——上海市普陀区华阴小学 杨祎莺

 

第二组教师代表感言：在资深科研老师的专业指导下，我对后续研究工作的细化和开展有了更清晰和具体的认知。王老师的指导结合了课题的目标让我对撰写调查报告、文献综述方面都有了更结构化的认识。更在后续具体指导中，为我梳理了调查报告的清晰结构：引言需锚定问题，文献对应现状，方法体现路径，而分析与结论必须回扣最初的目标，形成逻辑闭环。此次指导既解决了当前汇报的逻辑松散问题，更从问题构建到成果呈现，给了我一套完整的方法论武器，对后续研究的系统性与说服力有了十足的信心。

——上海市万里城实验学校  吕丽云

 

第三组教师代表感言：完成中期报告，是对课题研究的一次深度复盘，同时我也认清了不足：最初设计的评价量表因复杂难落地，简化后才见效；基础弱的学生在建模环节卡壳，让我明白“差异化支架”不能少。这让我知道，课题研究不是追求复杂理论，而是要做教师能用、学生受益的务实设计。接下来会更聚焦课堂实际，把案例做“实”、工具做“简”，让研究真正服务于教学，也让自己在“教与研”里继续成长。

——上海市普陀区教育学院附属中学  王志超

 

第四组教师代表感言：本次的课题中期辅导让我感触颇深的就是黄亿影老师的指导，专业而精准，细致且真诚。帮我进行报告中的逻辑梳理，明确各项要素之间的关联；也对数据链的验证给出明确指导，提出了SPSS软件、李克特量表等来增加研究的信效度，让我拓宽了眼界；对于研究中的图示更是给予了具体的修改建议；包括描述性统计的表达、各项纬度的厘清、研究框架的构建更是让我收获满满，再次衷心感谢区科研室的精心安排，以及各学校科研主任的悉心指导，为我后期即将开展的总结性研究指明方向，刺激了我的学术思维，提升了我的科研能力。

——上海市甘霖初级职业技术学校 王春芳

 

第五组教师代表感言：课题研究是一个不断反思推进的历程，有幸在这样的研究过程中遇到了专业的科研团队。从开题的明晰方向，到中期的拨点迷雾，助力了我的课题研究推进。在中期报告中，指导老师对标研究目标，聚焦研究问题，从问卷设计，到研究实施，再到研究结论的撰写，细致入微地解答我的疑惑，更提出了建设性地指导建议，也让我更加了解教育科学的研究进路，反哺于我的教育教学。在接下来的课题实施中，我也会带着这些建议投入到科研之中，助力本次课题顺利完成。

——上海市梅陇中学 许滢

 

 

总结展望：步履不停，研路致远

本次个人课题的中期指导，不仅帮助老师们厘清了下一阶段的研究重点，也促进了教师的个人成长，进一步推动了区域教育科研质量的整体提升。相信在区科研室的持续引领与学校的支持下，课题研究能够从“中期汇报”走向“成果凝练”，让研究成果真正转化为育人实践的生动篇章。

撰稿：刘梦图

审稿：王  潇

审核：邹  维