2026年4月16日下午，普陀区初中科学教研活动暨翁方波区初中科学高级指导教师团队展示活动在上海市梅陇中学成功开展。本次活动以“智赋健康 科学有为”为主题，聚焦数智赋能与健康教育深度融合，以教学展示、案例分享、理念引领相结合的形式，呈现了一场高质量、有深度、有温度的区域教研。本次活动由普陀区教育学院初中科学教研员郑晓燕老师主持，区初中科学教师及华师大科学与技术教育专业学生共六十余人参与了活动。

 

AI赋能 智探膳食

民以食为天。从吃饱、吃好、再到吃得健康，膳食变迁展现了中国人民生活品质的持续提升，也成为了自然科学领域一个重要的学习内容。本环节以六年级科学教学展示和八年级生物学教学案例为例，展现同样采用AI赋能开发选餐平台、“测—改—测”教学闭环设计等策略基础上，分别侧重优化数智资源应用落地和基于循证提升课堂品质的实践探索。

 

《怎样才能健康饮食》教学展示

翁方波区初中科学高级指导教师团队学员、上海市铜川学校蒋依雯老师，创设一日三餐真实情境，以团队研发的“智探能量平衡”平台为载体进行六年级科学教学展示。

学生基于学生端可结合能量摄入与能量消耗的动态评估进行“设计—评估—优化”一日食谱，通过选营养午餐A/B餐及自主选早晚餐了解一日能量摄入，还能借助“平衡膳食宝塔数字画像”评估一日膳食种类是否齐全、比例是否恰当；同时可进行一日能量消耗的设计，在选择基础代谢、学习基础上，进行每天校内体育两小时低、中、高强度活动以及其它自主运动选择。教师则借助大屏幕呈现的教师端，可实时便捷地监控学习进程、呈现学习结果、调用学习成果、统计学习情况、生成AI报告等，组织开展基于学习过程及结果的实时互动交流活动，展现AI赋能开发及应用资源的创新策略。

基于“智探能量平衡”平台的教学支持下，学生直观理解均衡膳食与能量平衡的科学原理，将抽象知识转化为可操作、可验证的实践体验，充分体现“做中学、用中学”的育人理念。区教研员郑晓燕老师结合教学展示和案例交流，进行了应用“智探能量平衡”平台开展思维教学的进一步指导，同时也启示教师可进一步关注平衡膳食学段间、学科间的衔接教育研究。

《数智赋能，让思维“有据可循”》案例交流

上海市曹杨中学许梦怡老师作八年级生物学案例交流，分享生成式AI与教学支架创新融合的实践经验，以及运用循证思维改进教学的心路历程。通过运用“三个助手”赋能课堂评价与反馈，并应用自主开发的“平衡膳食自助食堂”数智平台开展自主选餐、营养数据即时反馈、可视化呈现，依托“测-改-测”工程思维，推进从“想吃”到“科学吃”的膳食迭代活动，在数智赋能呈现看得见的思维脚手架中，实现外包低阶认知、聚焦高阶决策，助力学生从“凭感觉配餐”走向“用证据决策”，提升从感知数据到循证解决复杂问题的能力。许老师还交流了基于学生调查问卷的教学效果及教学反思，在数据中循证数智赋能实践效果，在反思中明晰数智赋能教学品质提升的迭代策略。

情境浸润 智护青春

青春期教育是个难题。上海市梅陇中学牛桃老师进行了《素养导向下的青春期健康教育科普剧教学实践》案例分享。针对六年级学生青春早期身心变化、交往困惑、情绪敏感等真实痛点，在“为孩子们做点什么”的朴素情感驱使下，牛老师以单元自主活动科普剧为实践载体，开展《身体升级进行时》（聚焦青春期生理变化）、《心灵过山车》（聚焦情绪管理与心理适应）以及《同桌间的距离》（聚焦性别意识和社交礼仪）的“科普剧”教学实践，通过剧本创编、舞台展演、多元评价，将羞涩抽象的青春期知识转化为生动可感的情境体验，帮助学生科学认识自我、悦纳成长、友善交往，让青春期健康教育更接地气、更入人心，展现了侧重人文关怀和情感支持的智慧策略是青春期教育一个良好的突破口。

 

范式转型 育见健康

区初中科学高级指导教师、上海市梅陇中学翁方波老师作《智赋科学教学转型实践 勇担健康教育时代使命》微讲座。

作为科学教育工作者与学校教学管理者，翁老师从《关于全面推进健康学校建设的指导意见》《“人工智能＋教育”行动计划》宏观政策出发，结合新课程方案及科学课程标准，指出时代赋予科学教学融合健康教育使命，科学教师要积极推进数智赋能科学教学转型实践，既要当好科学知识的传播者，更要做健康中国行动的践行者和青少年身心成长的守护人。

基于健康教育融入科学教学面临的现状问题分析及应对策略思考，翁老师结合“AI赋能 智探膳食”和“情境浸润 智护青春”环节内容阐述实践做法。重点介绍了团队开展“智探能量平衡”平台开发和应用创新的思考，提出“真实情境是最好的驱动器”“工具是为思维服务的，不能让工具绑架了科学教学的灵魂”“数据的力量，只有在与价值观相遇时才真正绽放”等策略启示。她提到团队开发平台嵌入相关设置，希望在讨论“吃得健康、吃得开心”的同时，能引导学生去初步关注并体会营养午餐、每日在校二小时体育活动、营养学会研制平衡膳食宝塔等的积极意义，赋予那些枯燥的参数一些社会的体温和道德的光辉。同时，对牛老师“青春期教育科普剧”实践探索及价值予以肯定，并进一步提出梳理科普剧操作范式及转化为项目化学习等建议，同时交流了“找准真问题是创新的起点”“跨界借鉴不等于失去本色”“留白也是一种教育智慧”的启示思考。最后，翁老师提出建立“健康教育科学教学资源共享联盟”的想法，希望让优质的教学资源和实践经验惠及更多的孩子、教师，乃至家长及社会。

本次翁方波区初中科学高级指导教师团队展示集教学展示、案例分享、理念引领于一体，充分展现了普陀区初中科学教师在数智赋能、健康教育、课堂转型等方面的探索与成果，为区域科学教育高质量发展注入新动能。

以智赋能，以科育人；

健康同行，未来可期！

 

 

 

撰稿：翁方波区初中科学高级指导教师团队

编辑：邹佳晨

审稿：教导室

审核：翁方波

 

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